IDEB Index and Proficiency in Portuguese and Mathematics: an analysis on the performance of students at the Padre Ângelo Biraghi State School in the city of Macapá
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.2710-995X/2020.4.05Keywords:
IDEB. Proficiency. Portuguese. Mathematics. Evaluation.Abstract
This article deals with the question of the evaluation of the quality of education through the Basic Education Development Index (IDEB), which involves Portuguese and Mathematics proficiency, which are parameters for the analysis of the school performance of students in the public network, besides the presentation of the conception of some authors regarding the evaluation of Basic Education. Thus, the objective of this study was to analyze the evolution of the school performance of the students of the Padre Ângelo Biraghi School, of the state public network, of Elementary School based on proficiency in Portuguese and Mathematics, as well as in the IDEB index. As methodology was proposed a quantitative approach with data collected on the INEP website, with reference to IDEB indexes and student performance in the Portuguese and Mathematics subjects of the Saeb Test. As a result it is verified that in 2015 the students obtained 29% of Portuguese proficiency and 18% of proficiency in Mathematics with IDEB index of 3.5. As a conclusion, it is necessary that the school combine efforts to improve students 'proficiency in both Portuguese and Mathematics, observing qualitative factors that interfere in students' performance, thus improving the grade of IDEB.
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